“惟楚有才，于斯為甚”的三湘四水，自古人杰地靈，位于湘潭的歐陽家族更系一代文豪歐陽修后裔，素享尊儒崇學(xué)的盛譽。1945年8月16日，日本宣布無條件投降的第二天，歐陽家族一個小生命呱呱墜地，于是父母為其取名“平凱”。受家學(xué)熏陶的歐陽平凱自幼聰慧過人，4歲入學(xué)就讀，成績一直名列前茅，而且極富朝氣與才情，無論什么活動都積極踴躍、不甘人后。

然而，8口之家其樂融融的生活在1957年父親被打成右派后，便遽然遠(yuǎn)逝。面對生活的風(fēng)浪，歐陽平凱這棵小小的幼苗，挺立于風(fēng)雨中，尚在讀初二的他和大弟弟選擇了輟學(xué)幫助體弱的母親維持一家的生計。苦難往往是對強者的錘煉。歐陽平凱一邊打短工，一邊自學(xué)，從懵懂無知，走向了自強自立，走向了堅忍不拔。

彩虹總在風(fēng)雨后。輟學(xué)后的歐陽平凱終于重返校園，初中、高中，他在數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)上展露了較高的天分。1963年，他以湖南省高考優(yōu)秀成績跨入了清華大學(xué)，就讀化工系化學(xué)工程專業(yè)。在校期間，他的成績一直名列前茅，成為班級第一個發(fā)展的團(tuán)員，并在擔(dān)任班長、學(xué)習(xí)委員中，初步展現(xiàn)了組織才能。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”1968年畢業(yè)之際，歐陽平凱這位清華化工系的高材生，被分配到河北石家莊一家企業(yè)當(dāng)了一名工人。在基層10年摸爬滾打的經(jīng)歷，使他對社會和人生的認(rèn)識產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。他于1978年第二次走進(jìn)清華，躋身“文革”后第一批研究生行列，他的碩士畢業(yè)論文《換熱網(wǎng)絡(luò)的擇優(yōu)組合》獲得了北京市科技進(jìn)步一等獎，他以全優(yōu)的成績成為那個年代清華化工系提前畢業(yè)的首位研究生。

1981年，為了解決夫妻分居，歐陽平凱告別母校，來到了南京化工學(xué)院（南京工業(yè)大學(xué)的前身）工作。兩年后，在他順利通過外語考試，準(zhǔn)備出國攻讀化工博士學(xué)位時，學(xué)院和時鈞院士找到了他：“學(xué)校要成立生物化工專業(yè)，這方面的人才極為缺乏，準(zhǔn)備送你出國進(jìn)修生物技術(shù)。”從化學(xué)工程專業(yè)轉(zhuǎn)為生物化工專業(yè)，無異于是撤離即將占領(lǐng)的“陣地”，轉(zhuǎn)而去強攻另一個情況不明的“戰(zhàn)略高地”。歐陽平凱猶豫了，但他很快打消了顧慮：“我是在黨的關(guān)心、教育、培養(yǎng)下成長起來的，黨和國家的需求就是我的追求，學(xué)校的需要就是我的需要。知難而退不是我的個性，敢于創(chuàng)新才能獲得成功。教育科技工作者就是要去做別人做不到的事情，我應(yīng)該無條件地服從組織的安排 。”

38歲轉(zhuǎn)行，歐陽平凱任重道遠(yuǎn)。他先后在加拿大滑鐵盧大學(xué)和美國普渡大學(xué)進(jìn)修生物技術(shù)。在國外，他以鍥而不舍的求索精神和一名公派學(xué)者的良知，積極求知于生物化工這一前沿交叉學(xué)科，全方位摸清了其發(fā)展脈絡(luò)，掌握了其最新的發(fā)展態(tài)勢。他所做的課題《氣升式生物反應(yīng)器傳熱研究》給導(dǎo)師Moo Young教授留下了很好的印象。盡管導(dǎo)師很希望他留下來，但是進(jìn)修結(jié)束后他義無反顧地踏上了歸途。

“人是要講點精神的。”這是歐陽平凱常說的一句話。憑著這點精神，1987年，他歸國后白手起家創(chuàng)建了全國第一個生物化工專業(yè)。那是一段令他和同事們畢生難忘的創(chuàng)業(yè)歷程。當(dāng)時國內(nèi)尚無生物化工專業(yè)，更無這方面的導(dǎo)師和人才，沒有任何經(jīng)驗可以借鑒。此外，當(dāng)時的南京化工學(xué)院資金嚴(yán)重匱乏，實驗室簡陋陳舊，師資不足。面對一窮二白的現(xiàn)實，歐陽平凱作為學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人，他充分依靠團(tuán)隊力量，發(fā)揮大家的主觀能動性，克服重重困難，一邊帶幾十名學(xué)生親自授課，一邊堅持每天在實驗室工作12小時以上；沒有教材，他組織同事們一起編寫；沒有資金，他東奔西走地找科研合作單位。終于，一個像模像樣的生物化工專業(yè)在南京化工學(xué)院建立起來了。

在創(chuàng)建生物化工與微生物制藥專業(yè)的同時，歐陽平凱還比較國內(nèi)外生化發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了以工程化、產(chǎn)業(yè)化為主攻方向的“工業(yè)生物技術(shù)”概念，并成立了全國首家集產(chǎn)學(xué)研為一體的工業(yè)生物技術(shù)研究所，以后這個研究所發(fā)展成為國家生化工程技術(shù)研究中心，研制出治療心血管病、肝病和糖尿病的1，6—二磷酸果糖(EDP)，該產(chǎn)品不但國內(nèi)領(lǐng)先，成本與質(zhì)量還可以與國外同類產(chǎn)品競爭。在創(chuàng)業(yè)過程中，歐陽平凱以其突出的科研成果和多篇高水準(zhǔn)論文，晉升為當(dāng)時最年輕的副教授、國家級“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”、博士生導(dǎo)師，當(dāng)選為“全國模范教師”，成為國家“973”項目首席科學(xué)家、“863”領(lǐng)域?qū)＜�，由其主持的《生物分離工程》榮獲國家精品課程。

篳路藍(lán)縷終換碩果滿枝。他，成了參天大樹，成了破解生命奧秘的人，成了生命科學(xué)的問鼎者。而昔日寂寂無名的生物化工教研室，如今已發(fā)展成為擁有國家重點實驗室、國家生化工程技術(shù)研究中心、博士點和碩士點、博士后科研流動站，人均科研經(jīng)費50萬元/年的學(xué)院，建立了江蘇省重中之重學(xué)科和一級國家重點學(xué)科。

“只要大膽創(chuàng)新，銳意改革，抓住機(jī)遇，實現(xiàn)學(xué)校的超常規(guī)發(fā)展是完全有可能的。”1994年，歐陽平凱走上原化工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)崗位后充滿激情地說。他率先提出學(xué)校發(fā)展要抓兩個“QIAN”（學(xué)科前沿和學(xué)校錢財）和兩個“CAI”（師資人才和辦學(xué)財力）。在上級基本沒有投入，學(xué)校經(jīng)費較為緊張的情況下，應(yīng)“有所為有所不為”。

一分耕耘，一分收獲。歐陽平凱及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員和廣大的師生員工經(jīng)過10年的苦心經(jīng)營，10年的奮力趕超，終于將南京工業(yè)大學(xué)建成了江蘇省省屬高校的佼佼者：擁有3位院士、4位國家“973”項目首席科學(xué)家和兩位“863”領(lǐng)域?qū)＜�，擁有國家級工程中心、國家重點實驗室，主持國家“973”計劃項目和國家“863”計劃項目最多，獲得國家獎勵等級最高、數(shù)量最多，人均科研經(jīng)費到款最高的省屬高校。

歐陽平凱在任校長之初，在學(xué)校發(fā)展思路上，就迸發(fā)出一個個智慧的火花，首先是摒棄“等靠要”的舊觀念，突破學(xué)校發(fā)展中的“瓶頸”，力排眾議，大膽決策，創(chuàng)建了江浦新校區(qū)。10年間，占地3400余畝的荒山禿嶺，被建成了樹成行、花成叢，處處有景致、月月有花香的生態(tài)型、園林式、數(shù)字化校園，被譽為“江蘇省最美的校園”之一。

創(chuàng)建了多個平臺，筑巢引鳳集聚人才。以位于該校新模范馬路丁家橋20萬平方米的南京科技廣場為載體，整合科技資源，全面對社會開放，引導(dǎo)企業(yè)將技術(shù)中心設(shè)在學(xué)校。通過學(xué)校的資源管理去“蓄水”，使一批企業(yè)在水中“養(yǎng)魚”，真正實現(xiàn)創(chuàng)新資源的“無縫對接”，避免了高校研發(fā)成果“養(yǎng)在深閨，難以轉(zhuǎn)化”的弊端，實現(xiàn)校企雙贏。目前，已有包括全球化工百強企業(yè)——赫克力士公司、江蘇中丹集團(tuán)等50家國內(nèi)外企業(yè)在大樓內(nèi)建立研發(fā)中心。

建設(shè)南工大——南京高新區(qū)“海內(nèi)外領(lǐng)軍人才‘三創(chuàng)’載體”。這批領(lǐng)軍人才的加盟，不僅將直接充實和提升南工大的科研教學(xué)力量，也將有效提高高新區(qū)企業(yè)的核心競爭力。目前，已有兩批17位領(lǐng)軍人才入駐。他們多為“海歸派”，分別來自哈佛、普林斯頓、普度等國際名�；蛎绹�、英國、日本等發(fā)達(dá)的國度國家實驗室，在生物醫(yī)藥、新材料、先進(jìn)制造等領(lǐng)域，擁有獨立知識產(chǎn)權(quán)的科研成果。

建設(shè)國家級大學(xué)科技園，引導(dǎo)教師創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。形成在實驗室“育種”，在產(chǎn)業(yè)園“育苗”的科技創(chuàng)新模式，實現(xiàn)科學(xué)研究與科技產(chǎn)業(yè)的互動，育種與育苗的有機(jī)結(jié)合。“一園三區(qū)，人才領(lǐng)先，跨江發(fā)展”的大學(xué)科技園格局獲得了省級大學(xué)科技園授牌，國家級大學(xué)科技園也成功通過認(rèn)證。

此外，南工大還加強與地方政府、大企業(yè)合作，僅2008年就先后與無錫市人民政府、連云港市人民政府、淮安市人民政府、沙鋼集團(tuán)、遠(yuǎn)東集團(tuán)等簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，或進(jìn)行教授與企業(yè)之間的對接研發(fā)、或進(jìn)行企業(yè)訂單式的人才培養(yǎng)、或進(jìn)行重大課題的聯(lián)合申報；依托南工大成立的全國首家科技創(chuàng)新協(xié)會，整合優(yōu)質(zhì)社會資源，促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研合作。

開辟綠色通道，鼓勵教授創(chuàng)辦學(xué)科型公司。南工大規(guī)定科技成果入股的70%股權(quán)歸成果完成人所有，結(jié)余經(jīng)費入股的80%股權(quán)歸教師所有。這一措施調(diào)動了科技人員轉(zhuǎn)化成果的積極性，因而在南工大的科技創(chuàng)新諸平臺上，由教授創(chuàng)辦的學(xué)科型公司如雨后春筍，實現(xiàn)了多方共贏。多家學(xué)科型公司，在創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益后，為學(xué)校的教學(xué)工作硬件、軟件條件的提升提供了無可比擬的幫助。學(xué)校所有公司都成為南工大學(xué)子實習(xí)、見習(xí)、從事知識到實踐轉(zhuǎn)化的基地；教師將科研的實踐過程和科研成果充實到教學(xué)內(nèi)容中去，吸引了更多的學(xué)生參與科研實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的動手實踐能力。如此一來，南工大的學(xué)子較早地接觸到了科學(xué)前沿，較早地接受到創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境熏陶。

一流科研團(tuán)隊和產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化的佳績，也促進(jìn)了學(xué)科、實驗室和精品課程等一系列的建設(shè)。南工大現(xiàn)擁有國家一級重點學(xué)科和省一級重點學(xué)科各1個，國家重點學(xué)科培育點2個，省重點學(xué)科8個；材料化學(xué)工程國家重點實驗室、國家生化工程技術(shù)中心等國家級研究平臺。

在抓教學(xué)、科研和社會服務(wù)的同時，歐陽平凱及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員深深認(rèn)識到質(zhì)量管理的重要性。在制度化管理與人性化管理相統(tǒng)一的前提下，有效提高了教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行力，形成了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的閉環(huán)系統(tǒng)，全面推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。該校的教學(xué)質(zhì)量管理體系成為江蘇省首家通過ISO9001體系認(rèn)證的高校，并榮獲2007年“江蘇質(zhì)量獎”。

談及南京工業(yè)大學(xué)在他出任校長后取得的不凡業(yè)績，歐陽平凱表情淡然，而在談起學(xué)校未來發(fā)展方向、科技成果產(chǎn)業(yè)化的設(shè)想和打算時，歐陽平凱卻微微有些激動：“在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，以質(zhì)量求生存、以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展，為建設(shè)有特色高水平大學(xué)而努力奮斗是我和所有南工大人目前最大的任務(wù)。”

2008年12月30日，在江蘇省科協(xié)七屆五次全委會上，歐陽平凱當(dāng)選為江蘇省科協(xié)七屆委員會主席。他在講話中表示，將和各位副主席、全體委員一起，團(tuán)結(jié)動員全省300多萬科技工作者，大力增強自主創(chuàng)新能力，大力普及科學(xué)技術(shù)，大力加強決策咨詢，大力發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，為江蘇的科學(xué)發(fā)展出大力、立新功。

作為我國“化工與生物技術(shù)”交叉領(lǐng)域重要的學(xué)科代表人之一，歐陽平凱對此次當(dāng)選表示：“作為一名新主席，又是一名‘老科協(xié)’，深感責(zé)任重大，使命光榮。”他說，從2004年擔(dān)任省科協(xié)副主席以來，親身感受到科技群團(tuán)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局中的作用越來越突出。特別是在即將過去的2008年，全省科協(xié)工作迎難而上，創(chuàng)新發(fā)展，在舉辦青年科學(xué)家年會、創(chuàng)設(shè)系列科技高端報告會、推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)行動、實施興農(nóng)富民工程以及參與抗擊冰雪災(zāi)害、支援汶川震后重建等方面，做得有聲有色，社會影響大。

歐陽平凱說，江蘇是經(jīng)濟(jì)大省、科技大省，科技和人才一直是支撐江蘇發(fā)展的優(yōu)勢所在�，F(xiàn)在，全省科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率已接近50%。能不能將江蘇的科技、人才優(yōu)勢進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，科協(xié)組織責(zé)任重大。長期以來，江蘇科協(xié)有著良好的工作基礎(chǔ)，在全國一直處于第一方陣。任期內(nèi)，他將和省科協(xié)同仁一道，和衷共濟(jì)，凝心聚力，為圓滿完成本屆委員會繪就的工作藍(lán)圖而努力。

2009年，是我國進(jìn)入新世紀(jì)以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)最為嚴(yán)峻的一年。對此，歐陽平凱說，江蘇省科協(xié)將更加充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，為全省科技工作者更好地參與建設(shè)新江蘇搭建平臺，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大科技工作者，為黨和政府科學(xué)決策、民主決策提供服務(wù)，并擔(dān)負(fù)起科學(xué)普及的社會責(zé)任，力爭為江蘇“保增長、擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)”作出更大貢獻(xiàn)。^[2]

歐陽平凱是我國生物化工學(xué)科知名的帶頭人，幾十年來堅持進(jìn)行生化工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究和科技創(chuàng)新，近年來先后主持國家“973”計劃項目2項，國家自然科學(xué)基金重點項目2項，面上項目1項，其主持項目的研究成果先后獲得國家科技進(jìn)步一等獎1項，國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項，杜邦科技創(chuàng)新獎1項，省部級一等獎3項、二等獎1項，并榮獲何梁何利科技進(jìn)步獎、聯(lián)合國發(fā)明創(chuàng)新科技之星獎，獲“江蘇省勞動模范”、“全國模范教師”、“全國50名具有杰出貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人才” 稱號。共發(fā)表論文300余篇，出版專（譯）著6部，申請專利70余項，培養(yǎng)博士、碩士100余名。

現(xiàn)為江蘇省生物技術(shù)協(xié)會理事長，江蘇省化學(xué)化工學(xué)會理事長，江蘇省科協(xié)主席，中國化工學(xué)會生物化工專業(yè)委員會主任，國家生化工程技術(shù)研究中心主任。擔(dān)任國務(wù)院學(xué)科評議組成員，國家工程技術(shù)研究中心評審委員，國家自然科學(xué)基金委員會學(xué)科評審組成員，國家科技獎勵委員會評審組委員，國家重點實驗室驗收專家組成員，國家中長期科技規(guī)劃專家組成員。1991年起享受政府特殊津貼，1992年獲國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家稱號。^[2]

生物分離工程是生物化工專業(yè)的核心課程。生物分離工程技術(shù)是工業(yè)生物技術(shù)的核心技術(shù)。為了搶占中國工業(yè)生物技術(shù)未來發(fā)展的制高點，歐陽平凱高瞻遠(yuǎn)矚，堅持專業(yè)教學(xué)和發(fā)展要有特色的教學(xué)改革理念，集中主要精力，狠抓了生物分離工程的教學(xué)改革，努力打造國內(nèi)一流的精品課程。優(yōu)秀的專業(yè)教材是搞好專業(yè)教學(xué)的基本前提。生物化工專業(yè)成立伊始，歐陽平凱組織任課教師和本科學(xué)生翻譯國外最新生物分離方面的資料，充實授課內(nèi)容。在歐陽平凱的主持下，1990年翻譯出版了國外的最新生物分離工程著作，作為課程參考書；歐陽平凱親自編撰了教材《生物分離原理及技術(shù)》，并不斷再版，并將最新科研成果編入教材中。該書受到同行好評，被華東理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、浙江大學(xué)等高等院校確定為專業(yè)教材和教學(xué)參考書。為了便于學(xué)生的融會貫通和學(xué)習(xí)提高，歐陽平凱還編寫了《生物化工產(chǎn)品》、《生物科技詞典》、《工業(yè)生物轉(zhuǎn)化過程》、《工業(yè)生物轉(zhuǎn)化過程》、《發(fā)酵工程關(guān)鍵技術(shù)及其應(yīng)用》等專著作為參考教學(xué)，其中包含了許多經(jīng)典的與現(xiàn)代的生物分離技術(shù)和案例。從1988年到現(xiàn)在，歐陽平凱一直工作在生物分離工程本科教學(xué)第一線。在教授基礎(chǔ)知識、廣泛介紹生物分離工程領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)的同時，特別重視介紹國內(nèi)外高校、研究所特別是一些知名企業(yè)的生產(chǎn)與研究狀況，結(jié)合自身以及本院科研工作的特點，補充大量的學(xué)生可以親眼目睹、甚至親自參與的科研實例，增加課堂的趣味性、知識性和新穎性，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。生物分離工程和裝備是生物分離技術(shù)的核心內(nèi)容。歐陽平凱的《生物分離工程與設(shè)備》獲江蘇省一類優(yōu)秀課程（2000年），“探索《生物分離工程與裝備》課程教學(xué)新模式”獲江蘇省教學(xué)成果一等獎（2001年）。歐陽平凱2003年依托國家生化工程技術(shù)研究中心開始建設(shè)以生物分離工程中試線為主的校內(nèi)實踐教學(xué)基地，2005年建成并投入使用。該教學(xué)基地極大豐富了生物分離工程的與學(xué)生互動式教學(xué)手段，極大地提高了生物分離教學(xué)效果。歐陽平凱由于教學(xué)工作突出，2001年獲“江蘇省勞動模范”稱號，被國家教育部、國家人事部授予“全國模范教師”的榮譽稱號。