蔡敬民，人物姓名，在中國(guó)當(dāng)代十分常見，知名人物遍及新聞媒體、政治軍事、教育衛(wèi)生、文化藝術(shù)等眾多領(lǐng)域，其中最為知名的是合肥學(xué)院院長(zhǎng)蔡敬民等人。
合肥學(xué)院院長(zhǎng)
人物履歷
1963年7月出生，漢族，安徽廬江人。
1984年7月由合肥聯(lián)合大學(xué)留校參加工作，
1985
年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1987年至1988年在德國(guó)東福里斯蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)學(xué)習(xí)。1993年至1994年在德國(guó)斯圖加特大學(xué)從事研究工作。1999年至2002年赴德國(guó)參加德國(guó)科學(xué)與教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“海洋生理活性物質(zhì)”研究工作，同時(shí)攻讀博士學(xué)位。[1]
主要榮譽(yù)
2002年獲德國(guó)耶拿大學(xué)自然科學(xué)博士學(xué)位，歐盟亞洲鏈項(xiàng)目：《可持續(xù)資源管理技術(shù)和學(xué)科建設(shè)》課題組中國(guó)負(fù)責(zé)人，主持完成教育部留學(xué)回國(guó)人員基金，安徽省優(yōu)秀青年基金，安徽省自然科學(xué)基金，德國(guó)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心項(xiàng)目等科研和教學(xué)項(xiàng)目15項(xiàng)，分別于1996年和2001年取得副教授和教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)，
2003年獲安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師資格。曾先后擔(dān)任合肥聯(lián)合大學(xué)生物工程系教工團(tuán)總支書記、實(shí)驗(yàn)室主任、教研室主任、教務(wù)處副處長(zhǎng)、處長(zhǎng)。
2003年6月任合肥學(xué)院副院長(zhǎng)、院黨委委員，分管教學(xué)和國(guó)際合作工作。
2009年7月任合肥學(xué)院院長(zhǎng)、院黨委副書記，主持學(xué)院行政工作。 蔡敬民同志現(xiàn)為全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)應(yīng)用本科院校專門委員會(huì)副主任，中國(guó)微生物學(xué)會(huì)基礎(chǔ)微生物學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，安徽省微生物學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，安徽省生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，安徽省循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)常務(wù)理事，安徽省生物工程學(xué)會(huì)理事，安徽省食用菌技術(shù)研究會(huì)理事，《生物學(xué)雜志》編委會(huì)常務(wù)副主任委員，安徽省十屆、十一屆人大代表，合肥博士聯(lián)誼會(huì)副理事長(zhǎng)，合肥市科協(xié)委員。
蔡敬民同志研究成果豐碩。主持并完成了國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研項(xiàng)目和教研項(xiàng)目13項(xiàng)，在研科研和教研項(xiàng)目4項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，獲國(guó)家發(fā)明專利3項(xiàng)，實(shí)用新型發(fā)明專利4項(xiàng)；作為主持人獲得過(guò)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，作為主持人申報(bào)的“生物工程”專業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，“微生物學(xué)”學(xué)科獲省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。獲安徽省自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，安徽省科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，安徽省高等學(xué)校省級(jí)優(yōu)秀科技成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，安徽省省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。蔡敬民同志還先后獲得陳香梅教育獎(jiǎng)、安徽省第六屆青年科技獎(jiǎng)，獲“合肥第四批、第五批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”和“省十屆優(yōu)秀人大代表”等榮譽(yù)稱號(hào)，享受省政府特殊津貼。
歲寒知松柏 事終見君子
“我是‘聯(lián)大’的第一屆畢業(yè)生，是與母校一起成長(zhǎng)起來(lái)的，我舍不得她。”2002年4月15日，39歲的蔡敬民獲得德國(guó)耶拿大學(xué)自然科學(xué)博士學(xué)位。次日，他謝絕了在德國(guó)繼續(xù)攻讀博士后的邀請(qǐng)，回到了與他有著不解情緣的母校――合肥學(xué)院。
2002年3月14日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，原合肥聯(lián)合大學(xué)、合肥教育學(xué)院和合肥師范學(xué)校三校合并組建合肥學(xué)院。
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蔡敬民，畢業(yè)于合肥聯(lián)合大學(xué)1984屆應(yīng)用微生物專業(yè)，校首屆優(yōu)秀畢業(yè)生。2002年4月，獲德國(guó)耶拿大學(xué)自然科學(xué)博士學(xué)位。歐盟亞洲鏈項(xiàng)目：《可持續(xù)資源管理技術(shù)和學(xué)科建設(shè)》課題組中國(guó)負(fù)責(zé)人。主持完成教育部留學(xué)回國(guó)人員基金，安徽省優(yōu)秀青年基金，安徽省自然科學(xué)基金，德國(guó)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心項(xiàng)目等科研和教研項(xiàng)目15項(xiàng)�，F(xiàn)為安徽省十屆人大代表，合肥學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)。中共黨員。
 1979年8月，安徽省高教局一次會(huì)議中午休息時(shí)間。時(shí)任中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)的楊承宗教授正瞇盹兒，同室老師的談話引起了他的注意“老丁，你家孩子考得怎么樣？”“別提了，差0.2分，沒考上！”。如此，就有了楊老對(duì)高等教育改革及其思想的形象比喻：“正規(guī)大學(xué)掏走了‘奶油’，剩下的‘牛奶’還可以吃，能不能把這些‘牛奶’不要浪費(fèi)掉。”是年，合肥聯(lián)合大學(xué)沐浴著十一屆三中全會(huì)的春風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生，346名高考落榜生幸運(yùn)地成為合肥聯(lián)合大學(xué)的首批學(xué)生，中學(xué)時(shí)代就憧憬探索生物奧秘、設(shè)計(jì)橋梁大廈的蔡敬民也在其中。
剛進(jìn)“聯(lián)大”學(xué)習(xí)不久的蔡敬民發(fā)現(xiàn)，他們的老師來(lái)自中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等高等學(xué)校。兼職教師不僅兼課，考試也是“兼卷”。在和中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)“同卷”的高等數(shù)學(xué)考試中，“科大學(xué)生平均90分，‘聯(lián)大’學(xué)生平均86分。這說(shuō)明，雖然高考時(shí)差了上百分的落榜生，但和科大學(xué)生在智力上可以說(shuō)只是伯仲之間。高考只是選擇人才的一種途徑。一考定終生，也存在著一定的偶然性，并不一定能網(wǎng)羅所有人才。”蔡敬民認(rèn)為，“社會(huì)需求人才是多樣的，進(jìn)入大學(xué)，只要你有理想、有信念、肯拼搏，都是優(yōu)秀的。‘毛糙’的原料也蘊(yùn)藏著‘棟梁’。”
大學(xué)時(shí)代的蔡敬民對(duì)自己的品學(xué)要求格外嚴(yán)格。大學(xué)4年，他一直擔(dān)任80級(jí)應(yīng)用微生物專業(yè)的班長(zhǎng)；是1982至1983學(xué)年的校“三好學(xué)生”之一。學(xué)生時(shí)代的蔡敬民善思致用。印象很深的是1983年，蔡敬民他們這群被人稱為“嘴上沒毛”的學(xué)生就籌建了原合肥聯(lián)合大學(xué)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室－―食用菌實(shí)驗(yàn)室，并在安徽大學(xué)一位兼職任課老師的帶領(lǐng)下，在太湖路小學(xué)辦起了食用菌培訓(xùn)班，還未走出校門，他們就“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，幫助不少農(nóng)民走上了致富之路。天道酬勤，他被評(píng)為首屆18名優(yōu)秀畢業(yè)生之一。
世上本無(wú)路，路在開拓中。巴爾扎克有言：“社會(huì)要看到你的成績(jī)，才能承認(rèn)你的才華。”別人才愿意支持你，和你合作。1982年學(xué)校接受世界銀行貸款156萬(wàn)美元；1983年，省政府正式批準(zhǔn)合肥聯(lián)合大學(xué)成立；……蔡敬民從“聯(lián)大”的變化中，看到了什么是高效率、什么叫創(chuàng)業(yè)者，加入開拓者行列的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈，萌生了志愿“為千千萬(wàn)萬(wàn)的求知者提供機(jī)會(huì)” 的理想。畢業(yè)時(shí)，面對(duì)眾多的推薦單位，他毫不猶豫地選擇了留校，成了16名留校任教畢業(yè)生之一。
1987年，蔡敬民成為第二批赴德進(jìn)修人員之一，第一次跨出國(guó)門學(xué)習(xí)。 早在1985年春，安徽省與德國(guó)下薩克森州簽訂中德共建合肥聯(lián)合大學(xué)的聯(lián)合聲明，共建協(xié)議中，合肥聯(lián)合大學(xué)將選派30名教師去德進(jìn)修。蔡敬民清楚地記得：“當(dāng)時(shí)中國(guó)與德國(guó)的差距很大，北京中關(guān)村都還是土路，好多人連襪子、香皂都想帶回國(guó)。”他如饑似渴地學(xué)習(xí)，利用一切可能的機(jī)會(huì)提高德語(yǔ)會(huì)話能力，開闊眼界，充實(shí)自己，這為他日后取得的成果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
人生是一次遠(yuǎn)征，蔡敬民也有“走麥城”。1985年，蔡敬民任助教。按規(guī)定5年后就可以申報(bào)講師，由于特別原因，職稱評(píng)審1990年凍結(jié)。1992年冬，職稱評(píng)審工作解凍，蔡敬民在只需1篇論文的講師評(píng)審中，自信地交上了6篇論文。在大雪中等候消息的蔡敬民，怎么也沒想到結(jié)果會(huì)比滿天飛舞的鵝毛大雪還要讓人心寒。“那時(shí)肯定感到很委屈，不理解！”蔡敬民說(shuō)道。幾個(gè)月后的他認(rèn)識(shí)到這不是自身能力問(wèn)題，也不是個(gè)人能解決的。這件事，蔡敬民從中有了人生感悟：只有受到挫折的人，才會(huì)感到陽(yáng)光的可貴！也有了“最大收獲”：做任何事要有陽(yáng)光心態(tài)、要有自己的判斷。在日后擔(dān)任評(píng)委工作中，蔡敬民始終懷著對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)他人的發(fā)展負(fù)責(zé)的陽(yáng)光心態(tài)恪盡職守。
1993年，蔡敬民作為第一批赴德進(jìn)修的優(yōu)秀者第二次赴德。幾經(jīng)周折，去了斯圖加特大學(xué)研究3-磷酸甘油脫氫霉項(xiàng)目。德方著名生物工程學(xué)教授Ress不接受中國(guó)人，在M.Meiners的推薦下才勉強(qiáng)接受了蔡敬民。在8個(gè)月的學(xué)習(xí)期限里，蔡敬民幾乎沒離開過(guò)實(shí)驗(yàn)室，每天的睡眠也被壓縮到4個(gè)小時(shí)。以致每天早上8點(diǎn)，Reuss教授見到蔡敬民第一句話總是關(guān)心地問(wèn)：“你是昨晚沒回去？還是早上來(lái)的？”當(dāng)項(xiàng)目提前半個(gè)月完成時(shí)，Reuss教授捧著蔡敬民的實(shí)驗(yàn)論文翹起了大拇指，對(duì)蔡敬民刮目相看，對(duì)中國(guó)人刮目相看。
1994年回國(guó)后，蔡敬民唯一以講師身份出任《生物學(xué)雜志》編委。
1996年，蔡敬民成為我校造就跨世紀(jì)師資隊(duì)伍、首批5位中青年學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象之一。
當(dāng)年，他被破格晉升為副教授。
1995年安徽省建立學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選制度，每?jī)赡暝u(píng)選一次。1997年，他被評(píng)為安徽省高校學(xué)科帶頭人。
1999年4月，蔡敬民第3次赴德學(xué)習(xí)，研究方向是尋找生產(chǎn)化合物的海洋真菌。這項(xiàng)研究幾乎空白，沒有資料可查。盲人摸象。2年的時(shí)間都花在了研究突破口的摸索之中，他迷失在生物知識(shí)的海洋里。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。終于，在第3個(gè)年頭項(xiàng)目有了眉目。他與課題組一起，共發(fā)現(xiàn)27種化合物，圓滿地完成了項(xiàng)目研究。
2001年，蔡敬民晉升為教授。
事不過(guò)，無(wú)以知君子
“汗水與默默無(wú)聞的奮斗，才是通向成功的惟一途徑”這是20多年前蔡敬民對(duì)成功之道的理解。
擔(dān)任助教期間，蔡敬民常常在中心實(shí)驗(yàn)室里一“呆”就是一整天。他熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)，專心治學(xué)。1994年到2002年，他主持承擔(dān)了9項(xiàng)課題，如2002年中科院實(shí)驗(yàn)海洋生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目《從海洋生物篩選酶生產(chǎn)低分子量巖藻多糖的研究》；參加承擔(dān)了8項(xiàng)課題，如1999年的德國(guó)科學(xué)與教育部重點(diǎn)項(xiàng)目《海洋生理活行物質(zhì)研究》。7-8年下來(lái)，他和課題組共承擔(dān)課題17 個(gè)，發(fā)表國(guó)際會(huì)議論文20篇、國(guó)家級(jí)以上論文53篇。其中，國(guó)家重點(diǎn)級(jí)27篇，SCI 4篇。先后完成教育部“留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金”、安徽省第2批“優(yōu)秀青年科技基金”、安徽省自然科學(xué)基金等項(xiàng)目。擔(dān)任合肥工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)和安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)微生物專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師。并獲合肥第4批和第5批專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號(hào)、第六屆安徽青年科技獎(jiǎng)、安徽省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2項(xiàng)）、安徽省自然科學(xué)三等獎(jiǎng)、安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、安徽省高等學(xué)校科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（2項(xiàng)）和三等獎(jiǎng)�，F(xiàn)為安徽省微生物學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)微生物學(xué)會(huì)基礎(chǔ)專業(yè)委員會(huì)委員，安徽省生物化學(xué)和分子生物學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，安徽省循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究會(huì)常務(wù)理事，安徽省生物工程學(xué)會(huì)理事，《生物學(xué)雜志》常務(wù)副主編，合肥博士聯(lián)誼會(huì)副理事長(zhǎng)。
2003年9月，全球156項(xiàng)申請(qǐng)歐盟亞洲鏈項(xiàng)目，其中獲批17項(xiàng)，合肥學(xué)院和德國(guó)、奧地利、泰國(guó)研究人員共同研究的《可持續(xù)資源管理技術(shù)和學(xué)科建設(shè)》課題是“惟一”的環(huán)境教育課題。蔡敬民擔(dān)任課題組中國(guó)負(fù)責(zé)人，研究人員運(yùn)用歐洲的成熟技術(shù)，在合肥學(xué)院構(gòu)建起先進(jìn)的環(huán)境保護(hù)學(xué)科教育體系，建立起適合我國(guó)國(guó)情的環(huán)保工程專業(yè)。2006年5月項(xiàng)目結(jié)題，國(guó)際專家高度贊揚(yáng)了合肥學(xué)院在環(huán)保學(xué)科建設(shè)等方面所取得的成就。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”2003年10月，蔡敬民主持的“酶法制備低聚木糖”項(xiàng)目組，收到國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的中國(guó)發(fā)明專利證書，在我國(guó)首次用木聚糖酶LDA3水解農(nóng)業(yè)有機(jī)廢料麩皮、玉米芯、麥秸和蔗渣等中的纖維素，生產(chǎn)以木二糖為主的寡木糖產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，填補(bǔ)了我國(guó)以微生物法低聚木糖生產(chǎn)工藝的空白。蔡敬民用自己的努力報(bào)答母校、報(bào)答國(guó)家、報(bào)答社會(huì)。
蔡敬民說(shuō)：“我所有的收獲都來(lái)自于不斷地學(xué)習(xí)和探索。” 1987年至2002年15年間，蔡敬民3次赴德留學(xué)，累計(jì)近5年的留學(xué)生涯也印證了他不斷汲取知識(shí)的足跡。
蔡敬民回國(guó)后，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)學(xué)生的動(dòng)手、綜合分析、創(chuàng)新能力不如外國(guó)學(xué)生。1989年，學(xué)校將化學(xué)生物系實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，并成立了“食用菌興趣小組”。蔡敬民和幾位青年教師一起自己掏腰包，湊了300元給“興趣小組”作科研經(jīng)費(fèi)。學(xué)生們?nèi)硇耐度氲綄?shí)驗(yàn)當(dāng)中，精心計(jì)算材料與產(chǎn)品的比例，提著桿秤到菜市場(chǎng)去銷售。欣慰的是研種出的優(yōu)質(zhì)金針菇等菌類，在市場(chǎng)上十分暢銷，扣除成本后還有相當(dāng)剩余。余下的錢再投入研究，如此循環(huán)。在“食用菌興趣小組”的基礎(chǔ)上，后來(lái)又發(fā)展了“酒釀小組”。“開放實(shí)驗(yàn)室不僅培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更多的是培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力與市場(chǎng)意識(shí)等。” 蔡敬民興奮地說(shuō)道，“開放實(shí)驗(yàn)室不等于‘開門’實(shí)驗(yàn)室，教師在里面要起到積極的引導(dǎo)作用！”十幾年來(lái)，該系一大批在校大學(xué)生積極參與科研，綜合能力得到很大提高，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文水平“突飛猛進(jìn)”。從“興趣小組”中得到市場(chǎng)意識(shí)鍛煉的顧金柱畢業(yè)后就自己創(chuàng)業(yè)，做起了建筑“龍門吊”生意，他的龍門吊占據(jù)了合肥市市場(chǎng)的一半。從 1996年至2001年間，化學(xué)生物系何曉剛等20余位學(xué)生與課題組老師一起，在國(guó)家級(jí)、國(guó)家重點(diǎn)級(jí)刊物上發(fā)表論文10余篇。“10余篇是什么概念？要知道，評(píng)高級(jí)職稱也只要幾篇就夠了。”蔡敬民頗感自豪地說(shuō)。
這一實(shí)踐得到了延續(xù)。2006年，學(xué)院堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，借鑒德國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革。如提出本科學(xué)期制“8”變“9”，在傳統(tǒng)的第4個(gè)學(xué)期基礎(chǔ)上，新插增設(shè)一個(gè)“認(rèn)知性實(shí)踐”學(xué)期。蔡敬民說(shuō)：“讓學(xué)生在還沒有完全掌握本專業(yè)知識(shí)的情況下，提前進(jìn)入企業(yè)或社會(huì)，參與到具體實(shí)踐中去，使他們?cè)谟H身實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)知識(shí)和能力方面的缺陷和不足，然后帶著問(wèn)題再來(lái)學(xué)習(xí)。”
長(zhǎng)期的海外留學(xué)經(jīng)歷和國(guó)際合作經(jīng)歷，使得蔡敬明對(duì)德國(guó)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)有著深刻的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)理念，搭建好國(guó)際化平臺(tái)，結(jié)合中國(guó)的具體情況，明確學(xué)校的辦學(xué)定位，大膽進(jìn)行改革，就一定能實(shí)現(xiàn)學(xué)院的跨越式發(fā)展。
地勢(shì)坤，君子以厚德載物
“選擇‘聯(lián)大’是幸運(yùn)的。” 蔡敬民多次感慨地說(shuō)道。
說(shuō)起當(dāng)年選擇‘聯(lián)大’還有一段故事。從滁縣一中畢業(yè)參加高考的蔡敬民被父母所在的安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取。有趣的是，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，他卻成了安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)“點(diǎn)名常缺課”的新生，（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間一直保留著他的學(xué)籍。）蔡敬民冒著風(fēng)險(xiǎn)，脫離了父母的“保護(hù)”羽翼，懷著當(dāng)生物學(xué)家、建筑學(xué)家的夢(mèng)想，走進(jìn)了名不經(jīng)傳的合肥聯(lián)合大學(xué)。面對(duì)著那一排坐落在工棚邊的教室，蔡敬民堅(jiān)信“窮人的孩子早當(dāng)家”。
“我很幸運(yùn)，遇到了許多干事的、關(guān)心學(xué)生的老師！” 蔡敬民深有感觸地說(shuō)道。早在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，蔡敬民在當(dāng)時(shí)的安徽大學(xué)老師、后為國(guó)家第一批100名教學(xué)名師之一的王金發(fā)老師指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。為了抓緊時(shí)間，他們經(jīng)常一邊吃午飯一邊看資料，有時(shí)干脆“忘了”午餐。這下“激怒”了導(dǎo)師王金發(fā)：“以后再不吃飯，實(shí)驗(yàn)室可要對(duì)你們關(guān)閉了！”
1994年，他又遇到了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生物系（現(xiàn)為生命學(xué)院）潘仁瑞教授。接觸潘仁瑞教授是一個(gè)“機(jī)遇”。當(dāng)時(shí)學(xué)校有5萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)，蔡敬民等4人申請(qǐng)了4個(gè)不同的課題，學(xué)校邀請(qǐng)潘仁瑞教授當(dāng)評(píng)委。潘教授一句“不要做了，跟我做一個(gè)有關(guān)‘酶’的項(xiàng)目吧！”當(dāng)時(shí)讓蔡敬民他們很是不解：我們的項(xiàng)目沒有可行性？為什么要做‘酶’的項(xiàng)目？潘教授指出：“集中力量，集體攻關(guān)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)青年人的協(xié)作精神。”10年后，蔡敬民感慨地說(shuō)：“如果做了那幾個(gè)小項(xiàng)目，我們就不會(huì)有今天！”在潘教授帶領(lǐng)下的木聚糖酶項(xiàng)目，現(xiàn)已為合肥學(xué)院培養(yǎng)了3名正教授，一批副教授。這也讓蔡敬民看到了團(tuán)隊(duì)的力量，領(lǐng)悟到做學(xué)術(shù)就如“碼磚頭”，團(tuán)隊(duì)搭建起的平臺(tái)，能讓更多的人站在巨人的肩膀上前進(jìn)。
“在人生的旅途上，能遇到?jīng)Q定自己成長(zhǎng)的恩師，不僅是幸運(yùn)的，也是幸福的，更是彌足珍貴的機(jī)遇，不可多得的財(cái)富。作為學(xué)生、部下、晚輩，老校長(zhǎng)楊承宗教授就是我的‘福星’。” 蔡敬民感恩地說(shuō)。
說(shuō)起來(lái)，蔡敬民和楊老還有一段“讀博”的故事。
1988年，在蔡敬民第一次回國(guó)前，導(dǎo)師Meiners教授正在申請(qǐng)一個(gè)項(xiàng)目，有意想留他攻讀博士。當(dāng)時(shí)“聯(lián)大”的分管領(lǐng)導(dǎo)得知后，寫信要求蔡敬民從學(xué)校對(duì)外合作的大局出發(fā)，按時(shí)回國(guó)。當(dāng)楊老得知這一消息后，迅速指示：“立即給他寫信，不要回來(lái)！”“學(xué)校缺的不是實(shí)驗(yàn)員、教師，缺的是學(xué)科帶頭人!”但那時(shí)他已經(jīng)做出了決定：按組織要求按期回國(guó)。“當(dāng)時(shí)的蔡敬民并不理解學(xué)科帶頭的價(jià)值，對(duì)楊老的這個(gè)指示也是百思不得其解。“而現(xiàn)在我作為合肥學(xué)院分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)，續(xù)簽最重要的事就是要緊緊抓住學(xué)研發(fā)展的‘牛鼻子’，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。”蔡敬民微笑著說(shuō)道。然而，這事卻感動(dòng)了.Meiners教授，因此執(zhí)意認(rèn)為自己“欠”楊老一個(gè)博士。
蔡敬民第2次赴德前，去看望楊老。楊老極力鼓勵(lì)他：“學(xué)無(wú)止境！拿個(gè)博士回來(lái)，為‘聯(lián)大’做更大的貢獻(xiàn)。”然而，世事難料。原計(jì)劃師從一位猶太導(dǎo)師從事昆蟲信息方面的研究，結(jié)果老師到以色列“一去不返”。
1999年2月，蔡敬民收到德國(guó)東福里斯蘭應(yīng)用科學(xué)技術(shù)大學(xué)Meiners教授的邀請(qǐng)，參加德國(guó)科學(xué)與教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“海洋生理活性物質(zhì)”研究工作，同時(shí)攻讀博士學(xué)位。時(shí)任教務(wù)處副處長(zhǎng)的蔡敬民，感到學(xué)校工作緊迫，在國(guó)內(nèi)所承擔(dān)的科研項(xiàng)目進(jìn)展順利，而且兒子剛出世2個(gè)月，于是就把邀請(qǐng)函悄悄地鎖進(jìn)了辦公室的抽屜里。然而，對(duì)蔡敬民關(guān)愛有加的Meiners教授此時(shí)卻如熱鍋上的螞蟻，11年了徹底，終于有了“還”楊老一個(gè)博士的機(jī)會(huì)，他想盡辦法聯(lián)系蔡敬民，恰逢時(shí)任省教育廳副廳長(zhǎng)徐根應(yīng)赴德考察，徐根應(yīng)得知蔡敬民的情況后，建議Meiners教授重新選派一位中國(guó)教師去讀博， Meiners教授失落地答道：“他不來(lái)就算了，這個(gè)位置已有5、6個(gè)人申請(qǐng)了。” 徐根應(yīng)立即表示：“請(qǐng)您放心，我來(lái)做工作。”如今，徐根應(yīng)經(jīng)常和蔡敬民打趣道：“你那博士還是我讓你讀的呢！”
考慮到蔡敬民的實(shí)際情況，在Meiners教授的努力下，德國(guó)下薩克森州科技文化部給了他最優(yōu)惠的政策和支持：不受德國(guó)雇員每年6星期休假的限制；州政府資助每年一次的回國(guó)旅費(fèi)。利用每年的探親機(jī)會(huì)，蔡敬民分別于 2000年回國(guó)工作3個(gè)月，2001年回國(guó)工作2個(gè)月。
玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。蔡敬民從楊老等人身上發(fā)現(xiàn)，偉大的人物之所以贏得世人的尊敬，不僅是因?yàn)樗麄兊那趭^，有了科學(xué)著作或?qū)v史的推動(dòng)作用，還由于他們具有高尚的人格魅力。楊老年輕時(shí)留學(xué)法國(guó)，曾在小居里夫人的實(shí)驗(yàn)室工作。為了回國(guó)報(bào)效，他放棄了法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心續(xù)聘2年、年薪555，350法郎，另加補(bǔ)貼的優(yōu)厚待遇。楊老還毫不猶豫地墊上了自己的全部積蓄，1951年10月帶著十幾箱資料和器材，歷盡曲折，回國(guó)參加新中國(guó)的建設(shè)。歸國(guó)后不久，楊老奉命到北京協(xié)和醫(yī)院收集日軍破壞的放射源。當(dāng)時(shí)，楊老堅(jiān)持自己上一線，把健康留給了更多的人。結(jié)果，楊老的右眼由于輻射過(guò)多而永遠(yuǎn)地失去光明。楊老的愛國(guó)主義和無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深地感染著蔡敬民。
2001年春，在蔡敬民的牽線和努力下，我院首批32名學(xué)生赴德留學(xué)，楊老得知后，給蔡敬民寫信：“今年你做的這件事，會(huì)對(duì)合肥聯(lián)大的發(fā)展起到巨大推動(dòng)作用。當(dāng)年李政道牽線，美國(guó)與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)建立了合作關(guān)系，而今天這步棋影響大局，不亞于李政道先生的貢獻(xiàn)。”
君子以厚德載物。提及現(xiàn)已95歲高齡的恩師、忘年之交的楊老，蔡敬民就按捺不住心中的感激：“可以說(shuō)沒有楊老的諄諄教誨，就沒有我蔡敬民的今天。”
歲不寒，無(wú)以知松柏；事不難，無(wú)以知君子。中華民族對(duì)知識(shí)的追求，從來(lái)都是無(wú)止境的；對(duì)知識(shí)的傳承，也向來(lái)被視為一種美德。從合肥聯(lián)合大學(xué)首任老校長(zhǎng)楊承宗教授到合肥學(xué)院青年副院長(zhǎng)蔡敬民教授，合肥學(xué)院的奮斗歷程證明，合肥學(xué)院人是自強(qiáng)不息的，合肥學(xué)院人是厚德載物的。這是一種傳統(tǒng)，一種文化，一種動(dòng)力，更是一筆不可多得的寶貴財(cái)富。它必將激勵(lì)著合肥學(xué)院人、鼓舞著合肥學(xué)院人。
作者：程小朋，男，合肥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系2003級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（2）班，新聞中心負(fù)責(zé)人，學(xué)生記者
指導(dǎo)老師：薛茜禾，女，《合肥學(xué)院報(bào) 》原副總編輯、編輯部主任。
蔡敬民聯(lián)系方式：0551―2158005
E-mail:caijingmin @hfuu.edu.cn
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