第一次審中文稿件有感

前一段時間有幸受一位國內中文EI收錄的核心期刊主編垂青，被邀請成為他們期刊的編委。

坦率地講當時我是有些猶豫的。

原因有兩個，一是我已經有16年沒寫過中文期刊論文了。對發(fā)表中文論文很是有些忐忑，更不要說擔任評委審別人的論文了。

二是自己太忙，精力有限，怕辜負了主編的期望。

后來經過再三考慮，尤其是當主編說應該為國內期刊的發(fā)展作一些貢獻，我們希望一些有國際視野的專家來促進國內期刊的發(fā)展。

我經不起“鼓動”，欣然接受。今天處理了第一篇中文稿件。

首先，稿件通信作者是國內某名校副教授，國家自然基金支持。

文章內容老實講還是有點新意。但文章的表述實在是讓人大跌眼鏡。

首先，文章的摘要，即使是中文部分也是邏輯混亂。

在我看來，無論用中文還是英文寫，摘要部分總要簡單寫一下本文的研究背景，然后闡述研究的重要意義，下面依次介紹一下研究方法，得到了哪些結果。

最重要的是強調一下該項研究的創(chuàng)新之處。

這有什么難的？簡單清楚，一目了然。

然而，這位老兄（我猜應該是老兄的學生寫的）根本就像寫天書，想哪寫哪，毫無章法。

最可氣的是摘要的英文翻譯部分，就是是學生寫的，也應該是博士生了，簡直是錯誤百出。

毫不客氣地說，如果不是有幾個專業(yè)術語在那里裝點，中學生也不會犯那么多錯誤。

摘要過后就是引言。

引言大家都知道是文獻回顧別人（包括自己）以前的工作。

注意這個文獻回顧一定要有點評，不能一句話后面放七八個參考文獻。

更重要的是這個文獻回顧是有目的性的。

簡單地講就是所有的文獻回顧都是一步一步地要引出自己的論題。

通常一篇文獻，總要有一個簡要的點評，說說優(yōu)點，最重要的是那個“但是”之后的內容，要找出前人工作的不足，而這個不足恰恰是自己工作的創(chuàng)新之處。

這樣一層層地鋪墊，在引言的最后，給出自己要研究問題。

引言過后，進入正文。

正文最重要的是注意各個部分之間的邏輯關系。

不懂邏輯，就不懂獨立思考。

以我審的這篇文章為例。作者為了證明他的一個不太明確的觀點，做了三類實驗。

然而，為什么要做這三類實驗，這三類實驗之間有什么關系？是并列的關系，遞進的關系，還是轉折關系？

一概不說，只是孤零零地把一堆實驗圖表羅列在一起，一副很高深的樣子。

這其實是寫作的最大誤區(qū)。

寫作的目的是干什么？就是讓讀者讀懂。

真正的寫作高手是舉重若輕，很深奧的東西能用很簡單，平實的語言表達清楚。

而我們不少中文文章是把常識性的東西復雜化，似乎越是讓人看不懂，水平就越高。實在是荒唐。

正文中，除了各部分的邏輯以外，另外一個需要重視的問題是對實驗結果的分析太簡單，很多時候只有一句話。

對結果的分析，并不是簡單地對圖表數字曲線簡單描述，而是要深挖這些圖表背后的科學原理，這是一篇文章真正需要濃墨重彩的地方。

很多人貌似懶，不愿意多寫，其實是不知道寫什么。

為什么不知道寫什么？根本原因就是對研究的內容理解并不深刻，只知其一，不知其二。

或者還沒一個全面理解的基礎上，一看有點結果，就急著發(fā)表，實在得不償失。

最后，斗膽說一下自己對中英文寫科技論文的理解。

我們在中文中經常習慣性用比如“在某種程度上”,"整體上來說","具有一定的"等很模糊的表述。

然而某種程度是什么程度？在英文中很容易用一個定語從句給出某種程度到底是精確到多少。

也就是說中文模糊表述的地方太多，這種現(xiàn)象在中文期刊論文里比比皆是。

然而從科研的角度講，模糊代表你研究的深度還不夠。用中文寫科技論文要慎用模糊的詞匯。一管之見。

祝中文期刊越辦越好。