他與“污水還清”打了一輩子交道 為讓北京的水更清還做了這件事
加快建設(shè)“天藍(lán)、水清、土凈、地綠”的美麗北京，已經(jīng)成為今年北京市的工作重點(diǎn)，而污水治理一直都是其中重要的一環(huán)。近日，北京市“兩會(huì)”公布的政府工作報(bào)告對(duì)全市污水處理提出了更高要求。在治理污水、還清于民的工作中，有一位大學(xué)教授的身影。他就是與“污水還清”打了一輩子交道的中國工程院院士——彭永臻。
王海欣 攝
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彭永臻，中國工程院院士、污水處理領(lǐng)域知名專家、工學(xué)博士，現(xiàn)任北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科首席教授、城鎮(zhèn)污水深度處理與資源化利用技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室主任、國家“111計(jì)劃”京津冀區(qū)域環(huán)境污染控制創(chuàng)新引智基地主任。先后獲得全國模范教師、國家教學(xué)名師、全國優(yōu)秀科技工作者、全國勞動(dòng)模范等稱號(hào)，入選首批“國家高層次人才特殊支持計(jì)劃”。2015年，當(dāng)選中國工程院土木、水利與建筑工程學(xué)部院士。多年來，一直工作在污水處理領(lǐng)域的教學(xué)科研第一線，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)在解決污水脫氮除磷難題、新工藝技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用等方面取得了多項(xiàng)突破性成果。近年來，協(xié)助北京城市排水集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了厭氧氨氧化菌的工業(yè)化培育與應(yīng)用，率先突破厭氧氨氧化菌工業(yè)化、規(guī)�；瘧�(yīng)用的難題，并建立了厭氧氨氧化工程建設(shè)的我國第一項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)體系，解決了北京市污泥消化液處理難題，提高污水處理廠處理效率。
“泡”在實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新治污技術(shù)
彭永臻在北京工業(yè)大學(xué)的辦公室不大，書柜里、辦公桌上、沙發(fā)旁擺放著一摞摞書籍和資料，他就在這些書籍資料間忙碌著。彭永臻帶的學(xué)生們與他在同樓層工作，不時(shí)會(huì)有學(xué)生敲門進(jìn)來請(qǐng)教問題。談及自己的研究和成就，他最先想到的就是自己的學(xué)生。“我和我的學(xué)生取得了一些成果，而全部試驗(yàn)還是由學(xué)生完成的。”這位身材高大、風(fēng)度翩翩的院士緩緩道來。
1978年，彭永臻與污水處理結(jié)緣。那年，他考取了我國著名污水處理專家張自杰的研究生，投身污水處理行業(yè)。2000年，從哈爾濱工業(yè)大學(xué)調(diào)入北京工業(yè)大學(xué)后，他瞄準(zhǔn)國家和首都發(fā)展的重大需求，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以污水生物處理、自動(dòng)控制與污水脫氮除磷為研究方向，致力于改善城市水環(huán)境質(zhì)量。
近年來，圍繞新技術(shù)應(yīng)用的重大工程問題，彭永臻團(tuán)隊(duì)在國際上率先開展城市污水短程硝化應(yīng)用研究，突破低溫短程硝化的技術(shù)瓶頸。他們首次提出并實(shí)現(xiàn)了短程反硝化，在國內(nèi)外率先并重點(diǎn)開展了短程反硝化與厭氧氨氧化聯(lián)合處理城市污水的理論和技術(shù)研究。2012年至今，在短程反硝化菌種富集、過程調(diào)控和工藝研發(fā)等方面，彭永臻取得了多項(xiàng)創(chuàng)新成果，突破了厭氧氨氧化技術(shù)產(chǎn)業(yè)化瓶頸問題。同時(shí)，研究和開發(fā)的分段進(jìn)水工藝，為北京市稻香湖水質(zhì)凈化廠和北京碧水污水處理廠的設(shè)計(jì)、建設(shè)和運(yùn)行提供了關(guān)鍵技術(shù)。
在一系列創(chuàng)新性研究成果的背后，是彭永臻和學(xué)生們臻于至善的付出。他們夜以繼日地“泡”在實(shí)驗(yàn)室里，守在一排排污水試管和實(shí)驗(yàn)設(shè)備旁堅(jiān)持科研，甚至一日三餐都不離開實(shí)驗(yàn)室。彭永臻說，來到北工大聽到最多的話就是“彭老師，還沒走呀！”他笑稱，“大家經(jīng)常把實(shí)驗(yàn)樓‘點(diǎn)亮’，彼此相伴奮戰(zhàn)到深夜，被樓里的管理員‘攆走’更是習(xí)以為常的事情。”
彭永臻輕描淡寫的幾句話，表達(dá)出充滿熱情、勇于求索的科研精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)的科研作風(fēng)，正如他的名字一樣，“永無止境，臻于至善”。不知多少次，為了證明技術(shù)的可行性，彭永臻親自指導(dǎo)學(xué)生多次前往現(xiàn)場(chǎng)取樣和檢測(cè)。“老師教導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮到，我每天都是從上午9點(diǎn)到12點(diǎn)，下午再從2點(diǎn)到5點(diǎn)，在不同點(diǎn)位和不同階段取樣，為的就是讓結(jié)果具有足夠的說服力。”學(xué)生回憶說。
為了讓更多的人用上先進(jìn)的治污技術(shù)，彭永臻無償?shù)匕炎约旱囊恍⿲＠夹g(shù)貢獻(xiàn)出來，造福社會(huì)，讓北京市乃至全國的水環(huán)境更清澈。“這是一個(gè)知識(shí)分子報(bào)效國家的應(yīng)有擔(dān)當(dāng)。”彭永臻深情地說。
“過程控制法”培養(yǎng)環(huán)保接班人
在北工大，彭永臻是深受學(xué)生愛戴的教學(xué)名師，始終把培養(yǎng)“接班人”放在工作的首位。如今，他已是古稀之年，但仍然堅(jiān)持為各學(xué)段的學(xué)生上課。彭永臻負(fù)責(zé)的《水質(zhì)工程學(xué)》和主講的《環(huán)境保護(hù)概論》兩門本科生課程先后獲得國家精品課程，在學(xué)生中頗具口碑。雖然這兩門課他已經(jīng)不知道講授過多少遍，但每次上課前還是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，用學(xué)科前沿知識(shí)更新課件內(nèi)容，思考著怎樣用心講好每一堂課。彭永臻的課堂生動(dòng)有趣，年年都有新內(nèi)容，常常吸引其他班級(jí)的學(xué)生前來蹭課旁聽。一名本科生在課程評(píng)價(jià)中寫道：“彭老師的多媒體課件做得很生動(dòng)，動(dòng)畫效果很吸引我們的眼球。在課下做題時(shí)，用到某個(gè)原理或者公式，我們馬上會(huì)很清晰地記起相應(yīng)的幻燈片和上面的每一行字。”正是他講臺(tái)上幾十年如一日的付出，讓深?yuàn)W的科學(xué)原理在講臺(tái)上細(xì)細(xì)呈現(xiàn)，讓晦澀難懂的概念、公式等變得好學(xué)好記、入腦入心。
在培養(yǎng)研究生方面，彭永臻也非常舍得花時(shí)間和精力。他摸索出一套“過程控制”的方法——從論文的選題到研究方案制定，從開題報(bào)告撰寫到實(shí)驗(yàn)進(jìn)展把握，從實(shí)驗(yàn)方案修改到研究工作小結(jié)，從創(chuàng)新點(diǎn)提煉到論文的最終形成，整個(gè)培養(yǎng)過程他都親自把關(guān)、循循善誘，與學(xué)生互動(dòng)，把自己的創(chuàng)新思路毫無保留地分享給大家。在他看來，“如果不管培養(yǎng)過程，只等學(xué)生寫完論文再去修改，已經(jīng)晚了。”
彭永臻的學(xué)生苗圓圓特意為恩師寫過一封信，信中說道，“我們?cè)谟龅絾栴}難以解決時(shí)，最先想到的都是向彭老師求助。而他無論有多忙，總是會(huì)擠出時(shí)間跟我們討論解決方案。”學(xué)生們?nèi)マk公室找彭永臻討論問題，見到的總是正在忙碌中的彭老師，而他對(duì)學(xué)生最常說的話是，“你先等一下，我盡快忙完叫你。”苗圓圓說，無論有多少工作在等著他，彭老師從不會(huì)忘記學(xué)生提出的問題，“我從未見過他的不耐煩，甚至很多時(shí)候他都為我們想在前頭。知道我們?cè)谡頂?shù)據(jù)寫論文，他就會(huì)時(shí)常問我們寫的怎么樣，讓我們寫完拿來給他看看，和我們仔細(xì)討論一番。”
彭永臻對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真也是出了名的。有一次，他的一名博士生在試驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)國內(nèi)外都沒有報(bào)道過的新現(xiàn)象，打算盡快寫成論文發(fā)表。但是，彭永臻堅(jiān)持讓學(xué)生再做“幾次重復(fù)性試驗(yàn)”。在與這位學(xué)生反復(fù)確認(rèn)后，又歷經(jīng)一年，論文才正式在國際著名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。“過程控制法”的多年實(shí)踐，讓彭永臻交出了一份滿意的成績單：以第一或通訊作者發(fā)表SCI論文210余篇，培養(yǎng)出工學(xué)博士75人，其中，2人獲“全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文”、4名獲提名獎(jiǎng)，有20人已成長為教授、博導(dǎo)、教授級(jí)高工或研究員。他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧蟼鞒兄碛勒閲?yán)謹(jǐn)治學(xué)和勤奮鉆研的作風(fēng)。
把科研團(tuán)隊(duì)營造成一個(gè)溫暖的家
當(dāng)選為中國工程院院士后，彭永臻拒絕了各種慶祝和表彰，惟一參加的活動(dòng)就是面向?qū)W生的訪談。此外，他還婉拒了配車配秘書的待遇，只提出一個(gè)要求：希望在學(xué)校中創(chuàng)建國家工程實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)高�？蒲性偕弦粋�(gè)臺(tái)階。
現(xiàn)在，當(dāng)選院士的彭永臻更忙了�？墒�，繁忙的工作絲毫沒有縮短他和學(xué)生相處的時(shí)間。他經(jīng)常說的一句話就是，“先做學(xué)生的朋友，再做學(xué)生的老師。”
彭永臻主持的水污染控制實(shí)驗(yàn)室墻壁上，貼著研究團(tuán)隊(duì)教師和學(xué)生的照片，旁邊用英文寫著 “我們的家”。在教學(xué)科研之余，他時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，把自己的團(tuán)隊(duì)營造成一個(gè)溫暖的家。不論是在讀的學(xué)生，還是已畢業(yè)多年的學(xué)生，彭永臻幾乎都能如數(shù)家珍地說出有關(guān)他們的一些小趣事。他會(huì)細(xì)心開導(dǎo)情感遇到了問題的同學(xué)，也會(huì)對(duì)遇到困難的同學(xué)慷慨解囊……每年的畢業(yè)季都是彭永臻最費(fèi)心的時(shí)候，“導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的工作能力、性格興趣以及優(yōu)缺點(diǎn)都很了解，我就想盡我所能，從思想和行動(dòng)上都給予他們一定的支持。”為了能幫學(xué)生找到滿意工作，他不僅在科研之外注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多鍛煉表達(dá)和演講能力，甚至還親自陪著學(xué)生去就業(yè)單位參加面試。
讓自己培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，能夠在創(chuàng)造“天藍(lán)、水清、土凈、地綠”的環(huán)境保護(hù)工作中充分發(fā)揮所長，也是彭永臻的一個(gè)“小私心”。
記者：李祺瑤
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