《Nature》發(fā)文：好導(dǎo)師的16個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

  來(lái)源 ：愛(ài)科學(xué)愛(ài)自然  

“在任何學(xué)科領(lǐng)域，是否有一個(gè)好導(dǎo)師將決定學(xué)生的研究生涯初期的成敗” ，什么樣的導(dǎo)師是好導(dǎo)師呢？

2005年，Nature創(chuàng)立了the Nature awards for mentoring in science，用于表彰在指導(dǎo)研究生方面卓有成效的導(dǎo)師。有關(guān)人員廣泛收集總結(jié)了學(xué)生們對(duì)其導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，總結(jié)成了給導(dǎo)師的16條建議，如對(duì)學(xué)生的智力與能力的尊重，對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展（甚至選擇非學(xué)術(shù)道路）的尊重等等。

下文分別列出這16條建議，并引用學(xué)生的comments作為例證�；�于我與自己的博士導(dǎo)師 & 我與本科期間的兩個(gè)導(dǎo)師的各種經(jīng)歷，我highlight了這些comment里讓我深有感觸的地方。在異國(guó)求學(xué)，一個(gè)supportive的好導(dǎo)師是如父親一般的存在。

此外，我認(rèn)為導(dǎo)師“nice”這個(gè)說(shuō)法太籠統(tǒng)。我認(rèn)為挑導(dǎo)師主要有兩個(gè)維度：一個(gè)是做人，一個(gè)是治學(xué)。真正的好導(dǎo)師，做人方面要正直、得體，尊重學(xué)生，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，心情愉快，感到個(gè)人價(jià)值受到認(rèn)可；做研究方面，要非常responsible，對(duì)學(xué)生的研究生涯發(fā)展很給力，所以push至少比放羊好一點(diǎn)，讓學(xué)生緊張一點(diǎn)總比松懈要好——五年PHD實(shí)在是好短噠。

01

Be available：給學(xué)生及時(shí)的幫助和反饋

“喬治定期與他的學(xué)生見(jiàn)面，并且隨時(shí)都可以見(jiàn)面。我不記得他曾取笑我們的見(jiàn)面，盡管對(duì)他的時(shí)間有著極大考驗(yàn)（他曾擔(dān)任過(guò)部門(mén)主管，我是他的學(xué)生）。及時(shí)地提供明確的，建設(shè)性的評(píng)論。他從不負(fù)，甚至不會(huì)貶低任何學(xué)生，哪怕是新生。“

“毫無(wú)疑問(wèn)，查爾斯的導(dǎo)師風(fēng)格的最大特點(diǎn)是他的隨時(shí)可以聯(lián)系。我在實(shí)驗(yàn)室的6年里，我很少注意到他沒(méi)有對(duì)我們實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外的人敞開(kāi)大門(mén)，實(shí)驗(yàn)室的任何人都可以與他討論最近的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。隨時(shí)可尋求幫助以及查爾斯平易近人的態(tài)度，使得你不會(huì)害怕說(shuō)話，無(wú)論你有什么結(jié)果，不管是積極的還是消極的。即使在離開(kāi)他的實(shí)驗(yàn)室后，我發(fā)現(xiàn)他總是敞開(kāi)大門(mén)與我們討論科研想法。“

02

Respect：尊重學(xué)生的人格和智力

“瑪麗對(duì)待她的合作伙伴，無(wú)論他們是在攻讀博士還是教授，都同樣尊重。在這樣做的過(guò)程中，她激發(fā)了對(duì)她的合作者的信心。”

一般而言，被吐槽的導(dǎo)師都是這一點(diǎn)做得差，把學(xué)生當(dāng)做干活機(jī)器。

03

Be generous：無(wú)私的分享精神

“Mark無(wú)私的分享自己的想法和贊賞他人的成功方面也是一種鼓勵(lì)，不僅僅是對(duì)我自己，也是對(duì)新一代的年輕科學(xué)家。”

“Sally做了，并且仍然這樣做是為了讓他們能夠利用自己的想法來(lái)發(fā)展，甚至完全自我創(chuàng)作，并允許他們?cè)谥匾�論文上�?dān)任主要作者，即使她可以讓自己成為爭(zhēng)取。”

04

Individual difference：尊重個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生想要追求的人生目標(biāo)是不同的，每個(gè)學(xué)生也都有自己的私人生活。

“導(dǎo)師需要有能力與實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)成員建立獨(dú)特的關(guān)系。Francis 擁有這個(gè)個(gè)性，他能看到每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和天賦，然后設(shè)計(jì)項(xiàng)目以適應(yīng)這些優(yōu)勢(shì)。她知道不是每個(gè)人都用同樣的方式工作或者想要同樣的東西，這個(gè)能力讓她從每個(gè)人那里得到最好的結(jié)果。”

“并不是每個(gè)人都想成為研究員，有些人的能力更適合其他職業(yè)。鼓勵(lì)年輕人接受他們可能不適合他們或者有壓力或不感興趣的工作是沒(méi)有意義的。所以我認(rèn)為有時(shí)需要鼓勵(lì)他們進(jìn)入其他方向。“

這段話讓我非常感動(dòng)——我覺(jué)得這種對(duì)個(gè)人意志與自由選擇的無(wú)私尊重，簡(jiǎn)直是一種偉大的人性的光輝。正如原文[2]指出“除了在實(shí)驗(yàn)室里所做的事情，他們還有更多的生活。他們需要自由地“嗅聞玫瑰”，正如一位老師所說(shuō)的那樣。如果事情發(fā)生變化并且出現(xiàn)問(wèn)題，我們要試著理解原因。如果個(gè)人生活變得艱難，那就給他們時(shí)間和空間。好導(dǎo)師會(huì)讓自己意識(shí)到這一點(diǎn)。我們經(jīng)常這么忙，我們沒(méi)有注意到。所以，一位優(yōu)秀的主管/導(dǎo)師會(huì)理解這些差異，并不會(huì)嘗試在圓孔中安裝方形釘。他們知道什么時(shí)候退縮，讓人們做出自己的決定，也知道何時(shí)進(jìn)來(lái)并提供幫助和表達(dá)同情。”

05

For Life：一日為師，終身為父

“Hassan 給他的學(xué)生持續(xù)不斷的提供幫助：所以，在我和他一起完成博士學(xué)位二十年之后，當(dāng)我有一個(gè)棘手的問(wèn)題需要討論或者急需一個(gè)建議時(shí)，他仍然是我的第一個(gè)想要尋求幫助的，他從來(lái)沒(méi)有讓我失望過(guò)。“

“同意知道一個(gè)博士生需要做出的承諾不僅僅是對(duì)一系列實(shí)驗(yàn)的日常概述，或者是開(kāi)發(fā)一種新的物理數(shù)學(xué)理論的分析程序。它包括與學(xué)生建立融洽關(guān)系，并可能持續(xù)一生。“

06

Actively research：經(jīng)常親臨一線的研究工作

站在一線領(lǐng)導(dǎo)，自己也要參與一線研究。穿上白大褂而不是只坐在辦公桌前。

07

Balance direction：平衡指導(dǎo)與放手

又要放手讓學(xué)生去explore自己的想法和project，又要在需要的時(shí)候給予學(xué)生關(guān)鍵性的指導(dǎo)和建議，以此可以有效地提高學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。

08

Celebrate：為學(xué)生慶祝他們的成功

“Jane 明白社交生活和工作結(jié)合在一起的重要性。我們實(shí)驗(yàn)室總是熱衷于為實(shí)驗(yàn)室成員提供咖啡和蛋糕，戶(hù)外活動(dòng)，或去她家燒烤。”

“有人第一次提出他們自己的新想法或?qū)嶒?yàn)，這應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室大家都在的場(chǎng)合公布慶祝，因?yàn)樗�是�?duì)大多數(shù)年輕科學(xué)家來(lái)說(shuō)具有重要意義的里程碑。”

09

Building a community：培養(yǎng)一個(gè)共同體

在研究組里培養(yǎng)和諧的關(guān)系與社區(qū)歸屬感，鼓勵(lì)合作而非競(jìng)爭(zhēng)。

“Eli 設(shè)法創(chuàng)造了一個(gè)科學(xué)氛圍濃厚的實(shí)驗(yàn)室，提高了科研效率，這里沒(méi)有復(fù)雜的人際競(jìng)爭(zhēng)因素，很多實(shí)驗(yàn)室尤其是美國(guó)的實(shí)驗(yàn)室，這一點(diǎn)很明顯。”

10

Be social：大家一起玩~

“我的目標(biāo)是通過(guò)全年支持社交活動(dòng)，慶祝實(shí)驗(yàn)室每一個(gè)成員的生日來(lái)建立團(tuán)隊(duì)精神。最初都是我組織了社交活動(dòng)，但我現(xiàn)在將細(xì)節(jié)留給其他成員，這樣我們我們可以享受各種各樣的大家都感興趣的活動(dòng)，從劃獨(dú)木舟到卡拉OK“。

“我學(xué)到的最有用的一件事就是巧克力餅干對(duì)每個(gè)人的幽默和熱情的作用都比任何一種感覺(jué)良好的談話都要多。從一開(kāi)始，血糖的作用對(duì)于生物學(xué)家來(lái)說(shuō)應(yīng)該是顯而易見(jiàn)的，但我只是通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)到了這一點(diǎn)。請(qǐng)注意，愉快和鼓勵(lì)的談話也很好，因?yàn)樗�像杜松子酒和滋補(bǔ)品一樣。“

11

Create networks：創(chuàng)造機(jī)會(huì)

給學(xué)生創(chuàng)造合作與展示的機(jī)會(huì)。

12

Question & Listen：?jiǎn)柡脝?wèn)題，激發(fā)好的答案

用一連串的好問(wèn)題persistently keeps the questions flowing to help the answer come along

13

Enhancing criticism：加強(qiáng)批判思維訓(xùn)練

通過(guò)各種方式，鍛煉學(xué)生的批判性思維。

14

Enhancing writing：加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練

鍛煉學(xué)生的科學(xué)寫(xiě)作能力，直到好的writing成為學(xué)生的第二天性。

15

增強(qiáng)做學(xué)術(shù)報(bào)告的能力

有可讀性的演示，有邏輯的報(bào)告，清楚的表達(dá)。

“她還希望學(xué)生們?cè)趨⒓訒?huì)議之前先在小組中練習(xí)演講，并通過(guò)提問(wèn)和反饋找到改善表現(xiàn)的良好技巧。”

“盡管學(xué)生很少有做學(xué)術(shù)報(bào)告的天賦，但是如果有足夠的實(shí)踐和建議，所有學(xué)生都可以學(xué)習(xí)。我總是建議學(xué)生在報(bào)告前一兩周給我提供草稿，以便留出足夠的時(shí)間進(jìn)行修改。”

文章作者還指出，“This was often embarrassing in that the standard of honours seminars and graduate student presentation was way better than the presentations of senior staff members the students experienced at conferences. ”哈哈哈哈。

16

Seek feedback：聽(tīng)聽(tīng)反饋

有什么優(yōu)點(diǎn)和不足，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生怎么說(shuō)。

參考文獻(xiàn)：

[1] Adrian Lee, Carina Denis and PhilipCampbell. Nature s guide for mentors. Nature 447, 791-797 (14th June 2007)

[2] Adrian Lee and Larry Hulbert.Guidelines on Research Mentoring.