訃告—環(huán)境學(xué)院退休教師許保玖
清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院退休教師許保玖教授因病于2021年10月15日15時(shí)52分在北京逝世，享年103歲。
許保玖先生于1918年12月31日出生，1942年畢業(yè)于國立中央大學(xué)土木工程系，1949年在美國密歇根大學(xué)獲得衛(wèi)生工程碩士學(xué)位，1951年在美國威斯康辛大學(xué)獲得哲學(xué)博士學(xué)位。曾任重慶大學(xué)土木工程系助教、國立中央大學(xué)土木工程系助教、美國Sigma Xi學(xué)會會員、美國芝加哥Consoer，Townsend and Associates公司設(shè)計(jì)工程師等。1954年沖破重重阻力回到祖國，1955年后任清華大學(xué)副教授、教授，1989年9月退休。許保玖先生是我國給水排水工程、市政工程和環(huán)境工程學(xué)科的奠基人和開拓者之一，是我國給水排水工程、市政工程和環(huán)境工程領(lǐng)域的著名學(xué)者和教育大家，為清華大學(xué)給排水工程、市政工程和環(huán)境工程等學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。
許保玖先生的遺體告別儀式將于2021年10月20日9時(shí)在八寶山殯儀館蘭廳告別廳舉行。欲參加告別儀式、送花圈挽聯(lián)的同志，請于10月18日17時(shí)前與學(xué)院辦公室聯(lián)系，聯(lián)系電話010-62797139/15101100233/13716278776。學(xué)院將組織參加許保玖先生遺體告別儀式，20日7時(shí)45分從環(huán)境節(jié)能樓東側(cè)發(fā)車。
沉痛哀悼并深切緬懷許保玖先生！
特此訃告。
清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院
二〇二一年十月十五日
許保玖：水業(yè)泰斗
今年4月，許保玖迎來了百歲壽誕，恰逢清華大學(xué)107年校慶，學(xué)生、同事、朋友和行業(yè)代表300余人，從天南海北趕來，匯聚一堂，場面熱烈。
祝壽會上，許保玖發(fā)了言，聊起他新近關(guān)于漢字文化的幾項(xiàng)見解：漢字有其他語種所不具備的“統(tǒng)一”和“節(jié)腦”特性；造字上有六書的統(tǒng)一方式；使用上有一詞多義、詞性轉(zhuǎn)換靈活等便捷。
這不是他的本業(yè)，卻是興趣使然。他的“不務(wù)正業(yè)”從20多年前研究古代皇帝開國、治國就已開始。
而在專業(yè)領(lǐng)域，他有太多值得引以為傲的標(biāo)簽。他是第一個(gè)留美回國的給排水博士，是“水工業(yè)”理念的先行者，是著作百萬字的撰書人，更是學(xué)養(yǎng)深厚的教書先生、行業(yè)泰斗……
無論精勤本行，還是涉獵其他，他總不忘四個(gè)字：刨根問底。
▲中國給水排水工程學(xué)科的奠基人和開拓者、清華大學(xué)教授許保玖
“水課”不“水”
初上許保玖的課，很多學(xué)生往往不適應(yīng)。
20世紀(jì)50年代末，清華給排水專業(yè)課堂。
大四的學(xué)生們在翹首以待一門專業(yè)主修課的老師，課程名叫“給水工程”。之前，學(xué)生們歷經(jīng)了現(xiàn)場的施工勞動，對專業(yè)有了新的認(rèn)識，更知道這門課在專業(yè)課程中的重要地位，也因此對授課教師多了幾分期待。
學(xué)生們竊竊私語：“聽說先生是美國回來的。”
學(xué)生們口中的先生，正是許保玖。
許保玖的留學(xué)經(jīng)歷足夠亮眼。1949年，他從美國密歇根大學(xué)畢業(yè)，獲得衛(wèi)生工程碩士學(xué)位。兩年后，他又拿下了威斯康星大學(xué)的博士學(xué)位。1955年初，許保玖偕夫人沖破阻力回國，成為國內(nèi)第一個(gè)給排水專業(yè)博士——此前，他和華羅庚、錢學(xué)森等35人，被美國政府列入禁止回國的名單。
▲許保玖先生年輕時(shí)
歸國后，經(jīng)梅貽琦之子梅祖彥引薦，許保玖結(jié)識了當(dāng)時(shí)清華的給水排水大家陶葆楷，進(jìn)入清華任教。
一襲樸素的藍(lán)色中山裝，一手漂亮齊整的板書，上課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，基本不茍言笑，偶爾來點(diǎn)小幽默，成了學(xué)生對許保玖的最初印象。但幾堂課下來，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：許先生的課聽不懂。
給〇班（畢業(yè)于1960年的給水排水專業(yè)班）的學(xué)生們還從上一級的老大哥那里聽到一個(gè)說法：許先生的課是“航空給水”，意思是上課像“坐飛機(jī)”，忽高忽低，極為跳躍。
但漸漸地，大家明白了許保玖的用心。
“平常我們習(xí)慣于聽1—2—3—4，習(xí)慣了一步一步前進(jìn)。而許先生講的可能是1—2—4，從2跳到了4，中間的環(huán)節(jié)要你自己去思索、自己去演繹。這種講法既節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，又鍛煉了學(xué)生的思維能力。”給〇班的學(xué)生、如今已是清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院退休教授的蔣展鵬回憶道。
隨著對許保玖講課“套路”的日漸熟悉，尤其在期末考試前從頭至尾復(fù)習(xí)一遍聽課筆記后，學(xué)生們開始感受到，許先生的課不僅一點(diǎn)都不“水”，反而恰恰是內(nèi)容豐富，許保玖肚子里，“真有貨”！
“很多人畢業(yè)多年，遇有專業(yè)上的困難，首先想要請教的老師還是許保玖。”1964年本科畢業(yè)于清華給水排水專業(yè)的環(huán)境學(xué)院退休教授程聲通說。在他看來，許先生的國外經(jīng)歷豐富，除了求學(xué)，還在國外公司做過工程設(shè)計(jì)師，“所以他回來之后既有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)又有理論知識，跟一般的照本宣科不大一樣”。
事實(shí)上，許保玖的“肚里有貨”，與他求學(xué)階段打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)有著密切關(guān)系。
許保玖在中央大學(xué)土木工程專業(yè)讀大一時(shí)，學(xué)校對微積分考試要求嚴(yán)格，由數(shù)學(xué)系單獨(dú)出題進(jìn)行統(tǒng)考，對這門課，許保玖學(xué)得很扎實(shí)。他物理也學(xué)得不錯，小考時(shí)還能交頭卷。在威斯康星攻讀博士時(shí)，為了加強(qiáng)理論基礎(chǔ)，許保玖選了3門數(shù)學(xué)課和一門每周上3小時(shí)卻只有2個(gè)學(xué)分的物理化學(xué)課。許保玖說，那是他平生花的時(shí)間和精力最多的課程。此外，基礎(chǔ)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、微生物課程……他都盡數(shù)汲取，下足了功夫。
除了上課，許保玖的深厚功底還體現(xiàn)在專業(yè)著作上。他共完成《給水處理》《當(dāng)代給水與廢水處理原理》《新英漢給水排水詞典》等9部教材與著作。在他的書中，常能找到同類書中所沒有的內(nèi)容，對于專業(yè)重難點(diǎn)，他還專門畫出半透視的示意圖，讓人一目了然、豁然開朗。
《當(dāng)代給水與廢水處理原理》一直是全國高校市政工程和環(huán)境工程的研究生經(jīng)典教材，其對應(yīng)的課程“水處理工程”也是經(jīng)久不衰的“流量擔(dān)當(dāng)”。許保玖創(chuàng)造性運(yùn)用反應(yīng)動力學(xué)和反應(yīng)器理論，將水處理過程貫穿起來，融合了化學(xué)、水力學(xué)、生物化學(xué)等多學(xué)科知識。
1998年，許保玖退休后，作為他的第一名碩士研究生，清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授張曉健接過老師授課的接力棒，沿襲老師的教學(xué)思想，登臺主講起了“水處理工程”。張曉健最自豪的，就是課上常能見到學(xué)生這樣的評價(jià)：“像認(rèn)識一棵樹那樣去學(xué)習(xí)，刨根問底，了解清楚知識的脈絡(luò)體系”“要學(xué)會仰望星空，以理論的思維去探索，追求科學(xué)的無限可能”。
在張曉健看來，這正是自己對老師的傳承與致敬。
敢想求新
1964年，作為指導(dǎo)教師，許保玖協(xié)助學(xué)生程聲通等人完成高濁度水處理的畢業(yè)設(shè)計(jì)。題目不是務(wù)虛，而是“真刀真槍”：太原鋼鐵廠水源地——汾河高濁度水的沉淀處理。
當(dāng)時(shí)，關(guān)于水中含量較低的懸浮物的沉降，已有通用計(jì)算方法，而對于動輒含有幾百公斤泥沙的1000噸高濁度水，如何應(yīng)對卻少有說法。
一切按部就班進(jìn)行。到了收官階段，程聲通著手論文寫作，他在綜述篇里寫了很多單個(gè)顆粒物的沉降過程機(jī)理，這是他花了大量時(shí)間從以前學(xué)過的課本和其他參考文獻(xiàn)里摘錄的。
然而，程聲通滿懷信心交上的報(bào)告，拿回來時(shí)卻被許保玖寫滿紅色的批改文字。面對程聲通，許保玖嚴(yán)肅質(zhì)問：“你在實(shí)驗(yàn)中見到顆粒物了嗎？”
時(shí)至今日，程聲通仍記得先生當(dāng)時(shí)的語氣和神情。“我仔細(xì)一想，是�。∷臐岫饶敲锤�，成千上萬個(gè)顆粒擠在一起，哪兒還能見到單個(gè)的游離顆粒物？就好像大家通過一個(gè)過道，人很多，大家都擠在一起，你想走快點(diǎn)也走不快。”
這意味著原有的計(jì)算方法失效了。
高濁度水的沉淀，到底該如何計(jì)算？許保玖提出了“擁擠沉降”的概念。他將原來計(jì)算單個(gè)顆粒物的沉淀時(shí)間轉(zhuǎn)化為求解單位面積能沉降多少泥沙、產(chǎn)生多少清水。難題迎刃而解。
這件事讓程聲通領(lǐng)會到，行動固然重要，但如果不去先想清楚，不敢突破思維定式，就會扼殺創(chuàng)新，“行勝于言”也變得缺乏意義。
受許保玖影響，上世紀(jì)70年代，在為某給水廠進(jìn)行的設(shè)計(jì)中，程聲通不滿足于已有標(biāo)準(zhǔn)圖，發(fā)明了“無閥濾池聯(lián)鎖器”，提升了濾池性能和效率，還申請了專利。
▲上世紀(jì)80年代，許保玖在自來水廠檢查設(shè)備
許保玖更大的創(chuàng)新，發(fā)生在上世紀(jì)90年代。
在這之前，我國給水排水行業(yè)一直處于割裂狀態(tài)，廢水處理被偏廢。表現(xiàn)在市政建設(shè)上，就是只建給水廠、不建污水處理廠，先建給水廠、后建污水處理廠，這直接導(dǎo)致水污染問題嚴(yán)重。上世紀(jì)70年代至90年代，我國的廢水處理率始終停留在5%之下。
許保玖認(rèn)為，用過的水必須經(jīng)過適當(dāng)處理，并在滿足一定水質(zhì)要求后排回自然環(huán)境中，這是“還”水的規(guī)則。“有借有還，再借不難。”許保玖形象地比喻。
基于此，自上世紀(jì)90年代中期開始，許保玖提出了“水工業(yè)”概念。他認(rèn)為，必須將給水、排水視為一個(gè)統(tǒng)一性整體，以此保證排水水質(zhì)，也利于節(jié)約用水；同時(shí)，要改變長期以來給水、排水事業(yè)政府包辦、給水事業(yè)福利化的局面，要賦予水商品的屬性，核算成本收益，推進(jìn)廢水的回收再利用。
在當(dāng)年，這一系列觀點(diǎn)極富先鋒性，如今回頭審視，人們不得不佩服許保玖的前瞻性對日后水工業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。
從上世紀(jì)90年代至今，我國的城鎮(zhèn)污水處理率已達(dá)90%以上；基于“水工業(yè)”理念，原來的中國土木工程學(xué)會給水排水學(xué)會在2002年更名為水工業(yè)分會；高校傳統(tǒng)的“給水排水工程”專業(yè)名稱，經(jīng)教育部修訂后，在2012年統(tǒng)一變更為“給排水科學(xué)與工程”，體現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展的新內(nèi)涵。
憑借敢想求新，許保玖成為我國水工業(yè)領(lǐng)域的奠基人和開拓者。
跨界先生
許保玖不僅在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹，還愛玩跨界。他的跨界史可追溯到上世紀(jì)60年代，堪稱“骨灰級”玩家，而且成果相當(dāng)驚艷。
1961年，許保玖和清華給水排水教研組的同事們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里沒有混凝攪拌機(jī)，就連當(dāng)時(shí)的市面上也買不到�；炷龜嚢铏C(jī)是給排水工程里的一項(xiàng)重要設(shè)備，沒了它，就意味著眾多實(shí)驗(yàn)無法完成。
怎么辦？“我們自己設(shè)計(jì)。”許保玖主動拍了胸脯。
這一想法，讓身邊同事暗自咋舌：這完全是機(jī)械專業(yè)的事，離給水排水相差太遠(yuǎn)。
其實(shí)，許保玖自己心里也沒底：“我對機(jī)械設(shè)備一竅不通。我只能從頭開始，刨根問底。”
在實(shí)驗(yàn)室塔樓的二樓設(shè)備間里，許保玖支起繪圖桌，全身心投入工作了幾個(gè)月。最后，含有100多個(gè)零部件的圖紙和總裝圖出爐。
圖紙被拿到學(xué)校設(shè)備加工廠，廠方?jīng)]怎么修改，直接加工，成了！
“我也沒想到！”回想當(dāng)初的場景時(shí)，許保玖還是樂不可支。
許保玖還設(shè)計(jì)出一套無級變速機(jī)械構(gòu)造，這在當(dāng)時(shí)的機(jī)械專業(yè)里也屬先進(jìn)的“黑科技”，對于混凝攪拌有著莫大作用。
學(xué)校很快生產(chǎn)出兩臺，滿足了教學(xué)科研的需要。不少兄弟院校和研究單位也聞訊趕來，購買圖紙，如獲至寶。
“可惜那時(shí)不講究知識產(chǎn)權(quán)，土木系資料室只收曬圖成本費(fèi)。”蔣展鵬開起了玩笑。
以后的日子里，許保玖還給實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了給水澄清和過濾實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)裝置，融入了國外水力加速澄清池的新概念，這套裝置長期服役，直到實(shí)驗(yàn)室改造才“退休”。
在理工科海洋里“暢游”得不過癮，許保玖又把興趣轉(zhuǎn)向了文科。
程聲通記得，有一次他去先生家，許保玖沒聊專業(yè)，而是和他談起了歷史。“他在研究明朝的皇帝到底哪一個(gè)好。他覺得還是朱棣比較好，因?yàn)樗粝铝吮本┏牵粝铝恕队罉反蟮洹?rdquo;。
2017年，許保玖出版了《中國的皇帝和皇帝的開國與治國——各數(shù)理化功力模式說》。他從一個(gè)理工科學(xué)者的視角，透視中國五千年來的浩瀚歷史事件，展現(xiàn)出其博學(xué)多才的一面。
“愛讀書”“是個(gè)雜家”，是學(xué)生們對許保玖的評價(jià)。
他的家位于清華校園內(nèi)一棟建于上世紀(jì)80年代的老式公寓內(nèi)。兩大排高至屋頂?shù)蔫F書架將客廳分為會客室和工作間，一排排、一摞摞磨損褪色的書籍錯落有致地?cái)[放上面。至于為什么要用鐵書架，是因?yàn)樵S保玖的書多，鐵的承重。
退休后，許保玖就在他的小書間里，任思想馳騁，筆端揮灑。
有后輩感慨，正是許保玖的安于清貧、淡泊名利，才能使他多年來心無旁騖，靜心鉆研，在諸多領(lǐng)域結(jié)果開花。
而在許保玖自己看來，是“刨根問底的思維形態(tài)變成了一種習(xí)慣”，才推動著他穿越百年光陰，奮力向前。
來源：本文來自清華大學(xué)，僅供分享交流不做商業(yè)用途，不代表凈水技術(shù)觀點(diǎn)，版權(quán)歸原作者與原作者出處
